“Gianni Rodari era un hombre generoso, que ha regalado a grandes y chicos cosas maravillosas y a mí, su amistad. Nos ha regalado sobre todo sus retahílas, sus relatos y sus cuentos que han traído sorpresas, sonrisas, descubrimientos y entretenimiento a tantos y tantos niños y padres de todo el mundo. Con la Gramática de la Fantasía nos ha regalado las reglas de su arte. Un obsequio extraordinario que ni siquiera los artistas, artesanos y cocineros pueden ofrecernos. Y lo ha hecho para que los maestros de medio mundo pudieran enseñar a sus alumnos cómo se inventan, construyen, desarman los cuentos y cómo se disfrutan. Ha recorrido los confines del mundo para elegir las historias más bellas de tantos países y así ofrecer a los niños esta Biblioteca de los Cuentos, que debería presidir un lugar destacado en todos los hogares“. FRANCESCO TONUCCI

Biblioteca de los Cuentos de Gianni Rodari

Ilustraciones de Judit Morales

Traducción de Mario Merlino

Editorial Edebé

Libro compuesto por un total de 62 cuentos maravillosos llenos de magia e imaginación. Cuentos tales como: El gallo y la gallina [República Checa]; La zorra y los dos ositos [Hungría]; El rey que quería llegar a la luna [Irán]; El oso que quería comerse a la gente [Eslovenia]; El gatito y la ratita [España]; Los doce meses [Grecia]; Por qué el buho se esconde de día [Japón]; La fuerza de la amistad [Camboya]; El amo avaro [Francia]; etc.

En muchas ocasiones, cuando pensamos o hablamos de Cuentos Populares, siempre terminamos por recurrir a autores como, por ejemplo, Perrault o los hermanos Grimm. Así, nos perdemos pequeñas maravillas que se esconden tras las páginas de los “Cuentos italianos” o “El Rey Cangrejo” de Italo Calvino; los de Afanasiev o “Los cuentos populares azerbaijanos” o los “Cuentos de la China milenaria”, por poner algunos ejemplos.

Por si fuera poco, en la Península Ibérica también tenemos grandes recopilaciones de cuentos populares:

En castellano, podríamos hablar de los “Cuentos populares de Castilla y León” que Aurelio Espinosa Junior publicó en 1987 y que editó el Centro Superior de Investigaciones Científicas (C.S.I.C.). Espinosa comenzó a recoger cuentos “de oídas”, es decir, cuando éstos todavía no aparecían impresos en ninguna parte. Además, existe una edición llamada “Cuentos populares de Espinosa” que recoge historias contadas también por su padre.

Almodovar, partiendo de los cuentos de Espinosa ha publicado sus “Cuentos del amor de la lumbre” (en Laurín, Anaya) dónde realiza una serie de reconstrucciones arquetípicas que implican un trabajo muy minucioso a la par que importante.

En Cataluña, habría que mencionar a Joan Amades, quien publica en varios tomos “Folclore de Cataluña” y en uno solo “Rondallística” (publicado en la Biblioteca Perenne de la Editorial Selecta de Barcelona).

En Galicia estarían los “Contos populares da provincia de Lugo” (editados por Galaxia). En estos cuentos se nos habla de los trabajos folcloristas que se hacen a partir de la Guerra Civil ligados a la enseñanza; cuentos de sastres, de curas, … Y los “Contos populares galegos” de Camino Noia (profesora de la Universidad de Vigo).

En la Biblioteca Básica de la Cultura Gallega (B.B.C.G.) hay dos tomos interesantes: “Contos populares galegos” de Maruxa Barrio y Henrique Harguindey y“As lendas de tradición oral” de González Reboredo.

Dentro del País Vasco, no podíamos olvidarnos de “Antología de fábulas, cuentos y leyendas del País Vasco” de Barandarain.

Y, ya para finalizar, haciendo referencia a nuestros vecinos los portugueses, tendrían cabida aquí los “Contos populares portugueses” editado en Livros de Bolso, Europa-América.

Tras estas breves reseñas, ahora y cómo siempre, os llega el turno a vosotros para que opinéis y añadáis todo aquello que penséis que tendría cabida dentro de este post. Como digo, eso simplemente es una breve reseña. Sé que hay muchos más y ahí es dónde comienza vuestra parte. ¿Algo que añadir? Espero que así sea…

Un saludo.

Matilda Grimm

“Todos levantaron la cabeza y escucharon.

-Tchist! ¡Ahí está otra vez!

Pero la voz estaba demasiado lejos y no se podía entender lo que decía.

-¡Es un nubícola! –exclamó Miss Araña-. ¡Lo presiento, es un nubícola! ¡Vuelven a perseguirnos!

-¡La voz vino de arriba! –dijo el Gusano, y automáticamente, todos miraron hacia arriba, todos excepto el Ciempiés, que no podía moverse.

-¡Huy! –dijeron-. ¡Socorro! ¡Ayuda! ¡Esta vez sí que no nos libraremos!

Pues lo que vieron esta vez sobre sus cabezas fue una inmensa nube negra, una masa tremenda, terrible, amenazante y tormentosa, que empezaba a rugir y a sacudirse. Y entonces, desde directamente encima de la nube se volvió a oír la voz, pero esta vez clara y potente”.

• ¿Sabrías decir a qué libro pertenece la frase de esta semana así como el fragmento que la sigue?

Estoy segura de que más de una Enciclopedia habrá caído en vuestras manos a lo largo del tiempo, pero… ¿y una sobre Princesas?

Pues como tal podría considerarse el libro de Philippe Lechermeier y Rébecca Dautremer que lleva por título “PRINCESAS olvidadas o desconocidas…” que pone a vuestra disposición la Editorial Edelvives.

Junto a una serie de ilustraciones impresionantes, una larga lista de curiosidades, peculiaridades, características, etc. de esas princesas que para muchos serán completas desconocidas y que otros, por desgracia, habrán olvidado.

“FUFÚ y el abrigo verde“, escrito por Vera Eggermann y Lina Janggen y editado por la Fundación AstraZéneca con el apoyo de la Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental (FEAFES), aporta una herramienta muy buena llegada la hora de tener que explicarles a los más pequeños de la casa que su padre o su madre tienen una enfermedad mental; ayuda a la hora de escoger los términos que debemos utilizar a la hora de describirles a los niños esas patologías y, sobre todo y más importante, nos dice qué debemos hacer para para que ellos no se sientan culpables de lo que le está ocurriendo al adulto con el cual le unen fuertes lazos afectivos.

Para descargar el libro en PDF, pinchar AQUÍ.

Hasta el momento, habéis escrito un cuento partiendo de los cuatro personajes de otro muy famoso y, además, habéis creado varios finales alternativos para dicho cuento. En esta ocasión, la tarea consistirá en crear una historia partiendo de 5 elementos indispensables.

Si comparamos la escritura con la cocina y un cuento con una determinada comida, todos sabemos que en ambos hay ingredientes indispensables (¿qué sería de una paella sin el arroz o de un cuento sin los personajes que intervienen en él?) y otros que pueden ser añadidos o no, dependiendo siempre del gusto de cada uno.

A continuación, os doy tres opciones (A, B y C). Cada una de ellas consta de esos 5 elementos o ingredientes que habrán de aparecer en el cuento que vayáis a escribir.

OPCIÓN A

• Un sapo malhumorado
• Un puente derruido
• Una espada antigua
• Una capa
• Un acertijo

OPCIÓN B

• Un ser mágico (hada, duende, gnomo…)
• Un sueño/pesadilla
• Un juguete muy especial
• Una caja
• Una llave

OPCIÓN C

• Un equívoco/confusión
• Un camino extremadamente largo
• Un “elegido”
• Un medallón
• Una planta con propiedades extraordinarias

Podéis elegir la opción B, por ejemplo, y escribir un cuento con sus respectivos elementos o bien, elegir las tres y crear tres cuentos diferentes. Eso lo dejo en vuestras manos, tiempo, ganas…

En cuanto a la extensión del cuento, en un principio pensé en limitarla en 1.000 palabras, pero como no me parece una opción justa, también lo dejo a vuestra elección, aunque en esta ocasión pediría algo breve.

Y, como siempre, los cuentos así como cualquier tipo de duda, enviádmelos a mi dirección de correo electrónico.

A ver qué me cocináis esta vez, CuentaCuentos.

Matilda Grimm

A raíz de leer uno de vuestros comentarios en el post anterior, en el que asegurabais que el capítulo XIII de “Charlie y la fábrica de chocolate” aparecía tal cual en la adaptación cinematográfica que del libro se hizo, me decidí a hacer algo ante lo que siempre me había mostrado totalmente reacia: ver la película. Porque… si un capítulo en concreto es fielmente reproducido, con los demás ocurrirá lo mismo, ¿no?

Antes de hacerlo, he de admitir que me asesoré con alguno de vosotros y después de que me aseguraseis que si dicha adaptación iba de la mano de Tim Burton no había peligro, por decirlo de algún modo. En ese sentido no os quitaré ni un ápice de razón, he de reconocer que la película fue totalmente de mi agrado en todos los sentidos posibles.

Ahora bien, si es cierto que la idea original de Dahl está plasmada con asombrosa maestría en la película, también lo es que el capítulo anteriormente nombrado no se asemeja en absoluto. Que todo hay que decirlo, aunque este detalle no tenga demasiada relevancia en lo que al acto de plasmar la trama y la acción de la historia originaria se refiere.

Llegados a este punto, son varias las preguntas que me vienen a la cabeza: ¿Cómo es posible que nuestro cerebro sea capaz de recordar algo que, en realidad, no era así? Para esta pregunta no encuentro más respuesta que la imaginación, esa arma tan poderosa que, si bien es cierto que en ocasiones puede jugarnos malas pasadas, en otras hace posible que decoremos la realidad a nuestro antojo. ¿Qué sería de nosotros sin ella?

Y una vez adentrada en este tema, ahora lo que me gustaría saber es vuestra opinión al respecto del tema. ¿Cuál es vuestro modus operandi cuando la Literatura traspasa la frontera del papel y llega a la gran pantalla? ¿Qué va primero: pasar las hojas del libro o sentarse en la butaca del cine? ¿Son, para vosotros, estos dos actos complementarios o excluyentes? ¿En todos los casos, géneros…?

Son muchos los clásicos de la Literatura tanto Infantil como Juvenil que han sido llevados al cine. Varios títulos de Roald Dahl, J. K. Rowling, Tolkien y un largo etcétera que seguramente habrán pasado por vuestras manos de un modo u otro.

Ahora… ¡contadme! Según vuestra experiencia… ¿cuál le gana la partida a cuál: el libro a la película o viceversa? ¿Estáis de acuerdo en que los libros ayudan a desarrollar nuestra imaginación mientras que el cine la cohíbe porque en las películas ya nos viene todo dado?

Tanto estas como otras que se os puedan ocurrir, dan pie a un debate con, al menos para mí, un alto grado de atractivo. ¿Qué tenéis que decir al respecto?

“El sol brillaba alegremente en la mañana del gran día, pero el suelo seguía blanco de nieve y el aire era muy frío.
Junto a las puertas de la fábrica Wonka una gran multitud se había reunido para ver entrar a los cinco afortunados poseedores de los Billetes Dorados. La excitación era tremenda. Faltaban pocos minutos para las diez. La muchedumbre gritaba y se empujaba, y un grupo de policías intentaba mantenerla alejada de las puertas con los brazos unidos en cadena.
Al lado mismo de los portones, en un pequeño grupo celosamente protegido de la multitud por la policía, se hallaban los cinco famosos niños, junto con los mayores que habían venido a acompañarles.
La alta figura huesuda del abuelo Joe podía verse tranquilamente de pie entre los demás, y junto a él, fuertemente cogido de su mano, se hallaba el pequeño Charlie Bucket.
Todos los niños, excepto Charlie, iban acompañados de su padre y de su madre, y esto era de agradecer, ya que de no haber sido así, el grupo entero podía haberse desmandado. Estaban tan ansiosos por empezar que sus padres se veían obligados a detenerlos por la fuerza para impedir que trepasen por las verjas.
-¡Tened paciencia! –gritaban los padres-. ¡Tranquilos! ¡Aún no es la hora! ¡Aún no son las diez!
Detrás de él, Charlie Bucket podía oir los gritos de la multitud al tiempo que ésta luchaba y se empujaba por ver a los famosos niños.
-¡Allí está Violet Beauregarde! –oyó que alguien exclamaba-. ¡Es ella, claro que sí! ¡Recuerdo su cara de los periódicos!
-¿Y sabes una cosa? –gritó alguien en respuesta-. ¡Aún sigue masticando ese espantoso chicle con el que lleva tres meses! ¡Mira sus mandíbulas! ¡Todavía siguen trabajando!
-¿Quién es ese chico tan gordo?
-¡Es Augustus Gloop!
-¡Es cierto!
-Es enorme, ¿no crees?
-¡Increíble!
-¿Quién es el niño que lleva una foto del Llanero Solitario impreso en la chaqueta?
-¡Ése es Mike Tevé! ¡El fanático de la televisión!
-¡Debe de estar loco! ¡Mira todas esas ridículas pistolas que lleva colgando!
-¡A quién me gustaría ver es a Veruca Salt! –gritó otra voz en la multitud-. ¡Es la niña cuyo padre compró medio millón de chocolatinas y luego hizo que todos los obreros de su fábrica de cacahuetes las desenvolvieran una a una hasta encontrar el Billete Dorado! ¡Le da todo lo que quiere! ¡Absolutamente todo! ¡Lo único que tiene que hacer es empezar a gritar para obtenerlo!
-Qué horror, ¿verdad?
-¡Espantoso!
-¿Cuál crees que es?
-¡Aquella! ¡La que está allí, a la izquierda! ¡La niña que lleva el visón plateado!
-¿Cuál es Charlie Bucket?
-¿Charlie Bucket? Debe de ser ese niño delgaducho que está junto a ese viejo que parece un esqueleto. Casi junto a nosotros. ¡Allí mismo! ¿Lo ves?
-¿Cómo no lleva abrigo con el día que hace?
-Ni idea. Quizá no tenga dinero para comprárselo.
-¡Caramba! ¡Debe de estar helado!
Charlie, que se hallaba sólo a unos pasos de quien hablaba, apretó la mano del abuelo Joe, y el anciano miró al niño y sonrió.
A lo lejos, el reloj de una iglesia empezó a dar las diez.
Muy lentamente, con un agudo chirrido de goznes oxidados, los grandes portones de hierro de la fábrica empezaron a abrirse.
La muchedumbre se quedó súbitamente en silencio. Los niños dejaron de saltar. Todos los ojos estaban fijos en los portones.
-¡Allí está! –gritó alguien-. ¡Es él!
¡Y así era!”

Capítulo XIII de “Charlie y la fábrica de chocolate” (Roald Dahl)

La tarea que os propongo en esta ocasión consiste en que, partiendo del cuento que habéis creado para el primer reto (Reto Nº1: Los 4 personajes), seleccionéis y delimitéis lo que serían el principio, el nudo y el desenlace del mismo.

Una vez señaladas las tres partes y sin modificar absolutamente nada de las dos primeras, habréis de crear un nuevo final que encaje perfectamente con lo anteriormente contado.

Consiste, por lo tanto, en dar a los cuentos que habéis escrito un nuevo final (uno o tantos como queráis. El límite lo establecéis vosotros).

Una vez que los niños escuchan un cuento por primera vez, se muestran muy reacios a que hagamos cambios en la historia, sin embargo la situación cambia cuando al llegar al final de la misma, les damos varias opciones para que puedan elegir…
Así pues, después de haber llevado a cabo este reto, además de poder ofrecerles un cuento, también tendréis la posibilidad de permitirles que elijan el final que más les guste.

Considero que no es una tarea demasiado compleja (lo más difícil era el cuento en sí y eso ya lo habéis superado) y, además, un magnífico ejemplo de las posibilidades que ofrecería el poder disponer de varios finales para una misma historia, lo tenéis en las presentaciones que últimamente viene realizando el SdlH de la frase de la semana…

Las reglas básicas de este nuevo reto continúan siendo las mismas que las del anterior (continúo pidiéndoos el mismo “secretismo” con el cuento porque, como estáis viendo, seguiremos trabajando con él y a partir de él) con la diferencia de que, para los nuevos finales (y sólo en ellos), sí podréis aumentar el número de personajes que aparecen.

Y colorín colorado… el planteamiento del nuevo reto hasta aquí ha llegado.

Ansiosa por leer los giros finales que se os ocurran:
Matilda Grimm

*Recientemente he recibido correos y mensajes privados de CuentaCuentos que dicen “acaban de enterarse” de mi llegada a El CuentaCuentos, tanto para ellos como para el resto, diré que el primer reto continúa abierto y yo a la espera de que me sigáis enviando vuestros cuentos (matilda.grimm@gmail.com).

El folclorista ruso Vladimir Propp (Morfología del cuento) llevó a cabo una serie de estudios de gran relevancia en lo que se refiere al arte de narrar cuentos. Propp se da cuenta de que, hasta el momento, los cuentos habían sido estudiados mediante diferentes series de clasificaciones demasiado complejas. Piensa, por otro lado, que las partes fundamentales de cada cuento pueden ser intercambiadas con las de otros cuentos. Y, por lo tanto, llega a la conclusión de que lo que hay que hacer es estudiar las unidades más pequeñas de cada cuento.

Detrás de un determinado argumento hay siempre una serie de motivos que componen la historia que se está contando. Los temas pueden ser diversos y muy variados pero los motivos no, por ello estos serán lo fundamental y el tema, secundario.

Según Propp, en los cuentos lo que importa es la función, lo que se hace frente al quién lo haga.

Para este autor todos los cuentos comienzan con una Función Alfa (que es el comienzo de dicho cuento) y a esta función le siguen las demás (pudiendo ser suprimidas varias de ellas sin que las demás se vean modificadas).

Las Funciones de Propp:

1. Alejamiento (uno de los personajes se va)
2. Prohibición (se pone en conocimiento a otro de los personajes –presumiblemente el que hará las veces de héroe- de “algo” que no puede hacer)
3. Transgresión (el “supuesto héroe” se salta la prohibición)
4. Interrogatorio (el héroe y el villano se conocen)
5. Información (el villano recibe información, por parte del “supuesto héroe”, acerca de la “víctima del cuento”)
6. Engaño (el villano engaña al supuesto héroe)
7. Complicidad (una vez engañado, el héroe ayuda al villano pensando que éste así lo precisa)
8. Mala jugada (del villano a alguno de los protagonistas)
9. Mediación (buscar un héroe que lo solucione)
10. Principio de acción contraria (el héroe acepta su papel como tal y decide poner solución al problema)
11. El héroe emprende el viaje
12. Aparece el donante (un ser mágico que hará una prueba al héroe y que, cuando éste la supera, le dotará de algún tipo de objeto mágico con el que llevar a cabo la misión que le ha sido encomendada)
13. Reacción héroe (que habrá se superar o no tal prueba)
14. El donante da al héroe un objeto mágico (ya que éste supera la prueba)
15. Desplazamiento (el héroe viaja a otro lugar, otro reino, dónde se encuentra el objeto de su búsqueda)
16. Combate (héroe y villano se enfrentan entre sí)
17. Marca (el héroe es dañado)
18. Victoria del héroe
19. El héroe consigue reparación de la mala jugada
20. Regreso del héroe a su lugar de origen
21. El héroe es perseguido en su regreso a casa
22. Socorro (aparece alguien en su ayuda)
23. Llegada del héroe de incógnito
24. Pretensiones engañosas de un falso héroe (que reclama lo que no le corresponde)
25. Tarea difícil (una nueva misión, esta vez más compleja que la anterior, le es encomendada al héroe)
26. Tarea cumplida
27. Reconocimiento del héroe
28. El falso héroe es desenmascarado
29. Transfiguración (el héroe es nombrado caballero, convertido en príncipe…)
30. Castigo del falso héroe
31. Matrimonio del héroe con la princesa (víctima que ha salvado o hija del monarca del reino al que ha ayudado).

Si os fijáis bien, podréis daros cuenta de que la mayor parte de estas funciones (si no todas) aparecen desde en un sinfín de cuentos populares (“El gato con botas”, “La bella durmiente”,…) hasta en títulos como “El Señor de los Anillos”, por ejemplo.